supporto tecnico e organizzativo per le scuole coinvolte nel processo di raccolta dati e applicazione del modello
	comunicazione e scambio di esperienze
	miglioramento della capacità valutativa e interpretativa degli indicatori, mediante il tentativo di individuazione di standard comuni

novembre ‘98	Messa a punto ipotesi di monitoraggio 1° anno Definizione struttura organizzativa della rete
dicembre ’98 – settembre ‘99	Implementazione ipotesi di monitoraggio 1° anno nelle singole scuole: eventuale selezione e/o integrazione ipotesi generale; elaborazione strumenti e procedure di raccolta dei dati; raccolta dati relativi all’anno scolastico 1998/99; analisi dati ed elaborazione rapporto di scuola.
ottobre’99 – novembre ‘99	Elaborazione rapporto di sintesi globale Verifica e revisione ipotesi di monitoraggio alla luce delle esperienze maturate nel primo anno con una fase di aggiornamento residenziale, in cui verranno analizzate anche altre esperienze di scuole impegnate sul tema della qualità Messa a punto ipotesi di monitoraggio 2° anno
dicembre ‘99- settembre ‘00	Implementazione ipotesi di monitoraggio 2° anno: - raccolta dati per l’a.s. 1999/2000; - elaborazione del relativo rapporto di scuola.
ottobre ’00 – novembre ‘00	Elaborazione rapporto di sintesi globale Verifica e revisione ipotesi di monitoraggio alla luce delle esperienze maturate nel secondo anno con una fase di aggiornamento residenziale, in cui verranno analizzate anche altre esperienze di scuole impegnate sul tema della qualità Messa a punto ipotesi di monitoraggio 3° anno
dicembre '00- settembre ‘01	Implementazione ipotesi di monitoraggio 3° anno: raccolta dati per l’a.s. 2000/01; elaborazione del relativo rapporto di scuola.
Ottobre '01-novembre '01	Verifica finale progetto con una fase di aggiornamento residenziale dedicata, oltre che all'analisi consuntiva del modello, anche all'inizio dell'elaborazione di un impianto valutativo generale (comprensivo anche delle fasi di cambiamento)

Allo scopo di realizzare il percorso indicato si intende costituire:

un gruppo di coordinamento, composto da un rappresentante per ciascuna scuola coinvolta nella rete (Capo di Istituto o docente referente), avente i seguenti compiti:

	verificare periodicamente lo stato di avanzamento del progetto;
	revisionare l’ipotesi di monitoraggio alla luce dell’esperienza del 1° anno;
	elaborare il rapporto di sintesi globale;
	coordinare l’attività della rete con iniziative o soggetti esterni;
	curare modalità di reperimento risorse per l’attività della rete;
	predisporre eventuali ipotesi di prosecuzione.
	un gruppo di consulenza tecnica, costituito dal CSD dell’ITCS "Levi", cui poterebbero aggiungersi, in corso d’opera, altri docenti esperti provenienti dalle scuole della rete, avente i seguenti compiti:
	mettere a punto i materiali per l’implementazione dell’ipotesi di monitoraggio;
	offrire consulenza a distanza alle scuole coinvolte nella rete;
	raccogliere i rapporti elaborati dalle singole scuole;
	analizzare la documentazione prodotta dalle scuole, relativa ad ogni aspetto (problematico e non) legato all'implementazione del modello;
	elaborare un modello di rapporto comune di rapporto di scuola.

	incontri periodici del gruppo di coordinamento (indicativamente a cadenza trimestrale);
	uno sportello di consulenza a distanza (via telefono/fax/e-mail) da parte del gruppo di consulenza tecnica;
	l’elaborazione statistica dei dati raccolti a livello di rete relativi all’a.s. 1998/99, 1999/00 e 2000/01;
	l’ipotesi di monitoraggio (repertorio indicatori + materiali di lavoro) relativi all’a.s. 1998/99, 1999/00 e 2000/01;
	il rapporto di sintesi globale.

	deliberare l’adesione al progetto da parte degli OO.CC. competenti;
	definire un gruppo di lavoro interno ed un referente del progetto a livello di scuola;
	partecipare con un rappresentante (Capo di Istituto o docente referente) agli incontri del gruppo di coordinamento;
	raccogliere i dati previsti dall’ipotesi di monitoraggio (anche parzialmente per il primo anno, in misura tendenzialmente completa nei successivi);
	redigere annualmente il rapporto di scuola;
	mettere a disposizione del gruppo di consulenza tecnica i dati raccolti a livello di scuola;
	documentare il percorso svolto sulla base delle indicazioni fornite nel corso del progetto;
	farsi carico delle spese connesse alla partecipazione dei propri rappresentanti al gruppo di coordinamento (le condizioni relative a quest’ultimo punto potrebbero essere modificate in presenza di finanziamenti a livello nazionale).

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